Официальные представители в Балтии
info@sandtable.store

Блог — Песочница

Играй и развивайся

 С НОЖКАМИ ИЛИ БЕЗ?

Знакомство со световым столом можно начинать с 1 года жизни ребенка. Тактильные игры для детей 1+ — бесценный вклад в их развитие. Спрячьте какой нибудь небольшой предмет в песке и предложиьте ребенку его найти. Если возраст, когда всё проходит через рот, замените песок на манку или рис.

Если ребенок еще маленький от 1 до 3 лет, то песочница должна располагаться на полу. Малышу будет свободнее и проще сидеть на коленях рядом с планшетом и ничего не будет мешать его творчетсву.

Не ставьте игровой планшет на табуретки, стульчики или подставки — это не удобно и опасно, так как, заигравшись, ребенок может толкнуть и опрокинуть на пол игровое поле!

Спустя время, когда ребенок будет уверенно сидеть на своем стульчике, опираясь ножками в пол, прикручивайте  ноги к игровому планшету. Телескопические ножки будут расти вместе с Вашим ребенком. 


 

ЗАЧЕМ РЕБЕНКУ РИСОВАТЬ ПЕСКОМ?

🔆 Песок дарит маленьким пальчикам новые ощущения и отлично развивает мелкую моторику. Ребенок просеивает песочек между пальчиков, собирает его в кучку, разравнивает, пересыпает.

🔆 Во время игр с песком ребенок расслабляется, снимает напряжение. Все потому, что песок – живой материал. Рисование песком может снять даже эмоциональные зажимы у ребенка.

🔆 Рисование песком развивает фантазию и воображение ребенка. Тут нет страха чистого листа. Можно рисовать, «стирать» и рисовать снова, без страха совершить ошибку.

 


 

НАСТОЯЩЕЕ ВОЛШЕБСТВО ПЕСКА.

🎈Манипуляции с песком, как с мокрым, так и с сухим — успокаивают импульсивных, чересчур активных детей и раскрепощают зажатых, скованных и тревожных малышей.

🎈Оказывается, основная задача детского творчества (до 12 лет) – психологическая, то есть, возможность при помощи разных инструментов отобразить свой внутренний мир.

🎈Изменяя картинку на песке, ребенок меняет картину мира внутри себя, и способен самостоятельно справится с трудностями, которые возникают на его пути. В игре ребенок часто на подсознательном уровне начинает проигрывать те ситуации из своей жизни, которые и привели его к той или иной проблеме.

🎈Проиграв свою историю, изменив ее собственными руками, ребенок строит то, что ему приятно. Таким образом, малыш находит выход из сложной ситуации, меняет ее и тем самым избавляется от тяжелого груза внутренних переживаний.

 


 

КАК НАЧАТЬ ЗНАКОМСТВО С ПЕСКОМ?

🔵 Знакомство ребенка начинается с возможностями песка и собственных рук. Пусть малыш погрузит обе руки в песок, почувствует его, пересыпает, расслабится. После этого можно показать различные приемы рисования. Для начала попросите малыша поставить все десять пальчиков на песочек и «потоптать» ими (хаотично двигаться одновременно двумя руками по песку): так получится первый рисунок. Похвалите ребенка за это: «Как красиво! По-моему, это салют! А ты что здесь видишь?».

☝🏻 Далее можно познакомить ребенка с другими приемами рисования. Можно взять игрушки для визуализации, особенно если вы играете с детьми 3−4 лет. Расскажите историю. «Маленький колобок (солдатик, слоник, смотря какую игрушку вы взяли) хочет погулять, но вокруг пески, пустыня. Давай сделаем ему дорожку?». Начните с того, к чему привык ребенок: рисовать одним пальцем. Покажите ему, как нарисовать тропинку: нужно провести волнистую линию, это могут все дети. Потом — дорогу: прямую линию.

✌🏻 Возьмите вторую игрушку: «Он тоже хочет пойти погулять, но первая тропинка для него слишком узкая. Давай сделаем ее пошире». Крепко соедините указательный и средний палец ребенка и рисуйте такую же извилистую кривую линию, потом прямую дорогу. Здесь дети с недостаточно развитой моторикой, с низким тонусом рук могут столкнуться с трудностями: им будет сложно держать два пальца вместе и работать ими. Но это все поддается тренировке как раз при помощи игр с песком.

🖐🏻 Когда вы берете самую большую игрушку, рисовать для него тропинку нужно уже тремя пальцами.

👍🏻 А можно взять игрушку размером еще больше и предложить ребенку использовать кулачок, чтобы нарисовать тропинку. Если кулачок прижать и провести, то образуется широкая линия.

🔵 Можно еще показать ребенку, что можно рисовать ребром ладони. Главное, чтобы он попробовал все названные способы рисования: одним пальцем, несколькими и так далее.

 


 

РАЗВИТИЕ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АССИМЕТРИИ.

🤹🏻‍♂️ Рисование сразу двумя руками развивает межполушарную асимметрию, то есть взаимодействие правого и левого полушарий мозга. Когда наши полушария «дружат», мы становимся быстрее и сообразительнее. Заниматься этим важно с раннего возраста, когда головной мозг в активной стадии развития.

🤹🏻‍♂️ Начните с рисования симметричных предметов, сначала вы, а потом ребенок по вашему примеру. Разделите поднос линией пополам, чтобы ребенок сразу видел право и лево. Со временем ребенок уже будет осознавать, где какая сторона, и черту ставить не нужно.

🤹🏻‍♂️ На этой разделительной линии поставьте точку. Пусть ребенок поставит на нее по пальцу правой и левой руки и начнет совершать обеими руками одновременные и зеркальные движения. Самое простое, что можно нарисовать, — солнышко: ставим указательные пальцы в одну точку, правая рука совершает полукруг вправо, левая влево. Следим, чтобы пальцы двигались одновременно и пришли в одну точку. Получается круг. А потом можно всеми остальными пальчиками пририсовать к кругу лучики — получится солнышко.

🤹🏻‍♂️ Усложняйте: рисуйте домик, яблоко, грушу, бабочку с узорчатыми крыльями.

🤹🏻‍♂️ Чтобы упражнение было эффективным, следите, чтобы обе руки двигались одновременно. Если у малыша не получается эта синхронность, то мягко его направляйте. Но если долгое время все равно не получается, возможно, это сигнал о том, что стоит показаться нейропсихологу. Специалист подскажет, как еще можно развивать зоны мозга малыша.

🤹🏻‍♂️ Предлагайте ребенку дополнить рисунок, готовый наполовину: дорисовать левую часть, если малыш правша, и левую, если наоборот.

 


 

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.

☀️ Игры с песком помогут познакомить малыша с различными явлениями природы.

🍁 Вам понадобятся разноцветные листы бумаги. Изучая времена года, возьмите листочки зеленого, желтого, красного, голубого цветов. Кладите их на стол в том порядке, в котором меняются сезоны, засыпайте песком. Ребенок может почистить ладошкой песок и увидеть ❄️ голубой цвет. Мы спрашиваем: «Какое это время года?» и предлагаем ребенку вспомнить, что бывает зимой и нарисовать, например, дерево без листьев.

🌳 Расчищаем дно дальше и видим зеленый цвет: это весна. Пусть малыш снова рисует ствол, но уже с листочками, которые вырастут на дереве, если «потопать» 🐾 пальчиками.

🌿🍂 Можно перед игрой с разноцветной бумагой показать ребенку различные листочки: березы, дуба, клена. Ребенок рисует симметрично, двумя пальчиками эти листочки, под которыми проступает зеленый лист. Мы спрашиваем: «Когда листочек бывает зеленым?». Это упражнение формирует у ребенка понимание симметрии, и знания о мире.